Escape Game Fabrication

Auteurs

• Yves Quéré
• Fabienne Geffroy
• Yann Pichon
• Mathieu Cariou

Public

Age, lieu de résidence, etc. tout renseignement permettant de spécifier le public

• Plusieurs public mais pas forcement le même jeu (pas la même forme) :

• collégien
• Lycéen
• Tout public

représentations attendue

• Quelles connaissances sur le sujet peut-on s'attendre à trouver chez notre public ?

• un enfant à la sortie de l'escape game doit se dire, "avec un Fablab", je peux faire ça,..

• Quelle est l'actualité médiatique du sujet ?
• Quels préjugés imagine-t-on trouver ?

cadre

scolaire, loisirs, soirée,..

date

préciser quand en avril 2023 (vacance scolaire du samedi 15 au 1er mai)

type de médiation

Idées en vrac

• Scanner un objet 3D
• Fabriquer avec la découpeuse laser
• Interagir avec un capteur pour enclencher quelque chose
• Modifier un code informatique

Usage

• Utiliser du braille en découpe laser
• Broyer du plastique (gestion des déchet, fabrication locale)
• Capteur de pollution, de température, photorésistance
• Jeu d'ombre

• Assembler un objet
• Réparer un objet

• Découpe laser
• impression 3D

Premiers tests

• Réparer un objets cassé
• Scanner un objet et le réimprimer ou découper
• Fabriquer un code en braille et décoder le message

contenus

Parcours les facettes du Fablab :

1. Fabriquer
2. Réparer
3. S'inspirer
4. Inventer/ Créer
5. Distribuer

webographie sciences, techniques, concepts

• Références :

• https://www.youtube.com/watch?v=ewolnRGx8E8
• http://www.apprendre-et-creer.fr/methodologie-age-de-pierre-2/
• https://fablabescape.fr/
• https://msraynsford.blogspot.com/2016/10/laser-cut-cryptex.html
• https://drive.google.com/file/d/137iZMm8uR6CyU7MZzNXeAp3IHh72uYdc/view

• Jeux d’ombre :

• https://www.facebook.com/1696520027345224/posts/pfbid0vjsbu2pKjr6yUHsZaJZNLqV57JriGkXBwzdioiSabvMgBazyZv89hmkA9C4qHeUyl/

• jeu " the room"

• https://www.youtube.com/watch?v=qK5JFoy42X8

Partenariat envisagé ?

• Pour quoi faire ?
• Organisme de recherche, radio, webtv,... ? ou pas !

Objectifs

• détailler les finalités, objectifs, objectifs pédagogiques
• les objectifs s'écrivent avec des verbe d'action à l'infinitif
• les objectifs pédagogiques peuvent s'écrire : A l'issue de la médiation, les participant·e·s sont capables de (verbe d'action à l'infinitif)...
• Voir ici https://sup-ujm.univ-st-etienne.fr/fr/methodes-et-outils/concevoir-son-enseignement/les-objectifs-pedagogiques.html

A considérer à chaque coup :

1. Faire découvrir l'univers de la fabrication numérique en prenant en compte les moyens et les usage s en s’inspirant des exemples connu.
2. Expérimenter la fabrication
3. Selon les formats, utiliser l'imprimante 3D, la découpeuse laser et l'arduino
4. A travers la fabrication numérique, découvrir la possibilité de fabriquer localement.
5. Découvrir les potentiels d'usage de la fabrication numérique.

A mettre en perspective proche :

1. Notion connexe : faire soi-même, ne pas être consommateur, recycler, apprendre par le faire
2. Vivre une expérience de création (sens invention)

description de la médiation

matériel et outils pédagogique

imprimantes 3D, exposition, ...

matériel autre

tables, chaise, internet,...

webographie médiation

des liens vers des exemples se rapprochant

évaluation

La médiation sera réussie si :

Réflexion de l'équipe

Etape 1 : Tour de table des intentions

Yves :

• Faire découvrir la fabrication locale et fabrication numérique
• Notion de Recyclage
• Apprendre en fabricant
• Étapes Low-Tech
• Fabrication distribuée
• Escape Game Fablab

Yann :

• Liens avec l'histoire

• Fabriquer pour innover (histoire de la fabrication)
• Comment fabriquer pour s'en sortir
• Idées des schéma du Manga Dr Stone
• Exemple de conception d'un téléphone, d'un médicament
• Voir méthodologie Age de pierre 2.0

• Étapes de prototypage
• Exemple des jeux video, les personnes fabriquent

Mathieu :

• Donner à voir à la fabrication
• Notion d'ordre de grandeur
• Possibilité de la personnalisation
• Comment rendre intéressant la médiation
• Quelles sont les possible après

Fabienne

• Escape game, intérêt pour le narratif
• Expérience d’escape Game, expérience de participation
• Expérience à Dundee en Écosse. Lieu d'innovation en constante évolution. Atelier, restaurent,....

Etape 2 : Réflexion individuelle

Etape 3 : mise en commun

• Principe : se baser sur un dispositif sur les facettes du Fablab :

1. Fabriquer
2. Réparer
3. S'inspirer
4. Inventer
5. Distribuer

• Imaginer un scénario dans lequel toutes facettes puissent être inclues (même si à la base elle ne sont pas présentent)
• une équipe sur le narratif et une équipe sur les possibilité et usage lié à la fab . num.