Initiation à l'imprimante 3D

(en cours de rédaction)

Public

. . . . . . . . . . . . _ Adulte, enfants à partir de 6 ans, etc… . . . . . . . . . . . . quid d'une formation-initiation professionnelle ?

Pré-requis

. . . . . . . . . . . . Ce qu'il faut savoir faire pour participer à la formation.

aucun pré-requis (...à détailler... niveau 1)

autres niveaux : pré-requis à détailler

. . . . . . . . . . . . _ Ex : savoir générer un G-code, aisance avec le bricolage, etc…

Nombre de place

8 maximum, 5 minimum [PAR EXEMPLE]

Durée

3 heures [PAR EXEMPLE]

Finalité

être initié à l’impression 3D. 
Disposer de l'habilitation basique (utiliser une imprimante dans des conditions normales,hors maintenance)

Objectifs

(en cours de rédaction)

A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de : . . . . . . . . . . . . la ce sont des exemples à remplacer/modifier :

* identifier et nommer les éléments clés de la machine 
** Axes XYZ
** identifier le matériau PLA, son process d'impression et les caractéristiques des objets imprimés
* savoir ce qu'est une imprimante 3D à dépot de filament, connaitre les faisabilités techniques (conception-réalisation)
* connaitre sommairement l'état initial de fonctionnement voir aussi Maintenance imprimante 3D
* détecter basiquement les anomalies  voir diagnostic Formation avancée à l'imprimante 3D  
. . . . . . . . . . . . to do * identifier les éléments à risque et mettre en oeuvre des mesures de sécurité

… (la précision des objectif doit être ajustée à la formation, mais ce texte doit pouvoir parler aux stagiaires qui par définition ne s’y connaissent pas).

>> Une ressource pour aider à formuler des objectifs

Contenus de formations

* une partie informatique : préparer les fichiers, les g-code, etc…
* une partie documentaire : identifier des sources, des forums, les docs, etc... 
* une partie mécanique : l’utilisation et l’entretient de la machine.

?? représentations historiques et actuelles ??

. . . . . . . . . . . .quelles sont les représentations les plus répandues ? . . . . . . . . . . . . * voir : http://fr.wikipedia.org/wiki/Repr%C3%A9sentation . . . . . . . . . . . . * http://fr.wikipedia.org/wiki/Repr%C3%A9sentation_mentale . . . . . . . . . . . . * http://fr.wikipedia.org/wiki/Repr%C3%A9sentation_sociale

Moyens technique

* liste du matériel
** une Reprap

- machine sécurisée (et 'carterisée' en cas de public très jeune (ou handicap) ?)

* liste des espace (salles)
* liste du matériel pédagogique : écran, vidéo proj, site web, …

- un ou plusieurs postes informatiques configuré(s) pour la conception-impression (à détailler)

Méthodes pédagogiques

Exemples

* démarche de projet
* démonstrations
* Travaux pratiques
* cours magistral
* selon ce que le formateur choisis.

Programme

Accueil...

(en cours de rédaction)

Déroulé de formation (scénarii )

PHASE d'amorcage

à l'accueil des participants, une impression sera lancée par une action 'préprogrammée'

clic (ou gros bouton de panneau de commande)

pré-requis :

[tout les éléments techniques seront préalablement opérationnels (machine préchauffée en fonction du plastique et connectée (ou pas))]
la machine sera idéalement placée pour que chaque participant puisse visualiser le fonctionnement de l'imprimante

hypothèse de travail :

abstraction de toutes les particularités de la machine dans cette phase,

cela permet de concentrer la formation sur l'essentiel (voir : les aspects techniques communs à toutes les imprimantes)

Cette première impression a pour but de susciter l'intérêt des observateurs et de démontrer la simplicité d'usage.

Puis, en fonction des objectifs de formation on entame une répétition de cycles de conception-production

PHASE A-1

Lors de ce démarrage de formation les principes de bases sont présentés ,

- procédé du dépôt de filament (explication du priincipe d'extrusion **voir coupes** a documenter)

- coordonnation de mouvement dans l'espace (1)

à la fin de l'impression de 3mn (5mn?10mn?) le formateur fait manipuler l'objet

PHASE A-2

- quelques participants lancent leurs impression ( simplissime au possible )

*  savoir manipuler un fichier à imprimer (drag and drop depuis un support physique en local)
selon les objectifs utilisateurs (où les commanditaires de la formation) 
* soit un panel d'impression ludiques
* soit des cas d'études techniques de plus en plus complexes (orienté projet).

PHASE A-3

Procéder à une nouvelle conception en fonction de la PHASE 2, puis repasser en PHASE 1, 2 etc ...

exemple 1 : impression d'un modèle 2D en une couche

PHASE B-1

- procédé du dépôt de filament : la 1ere couche (explication du plateau chauffant)
- coordonnation de mouvement dans une géométrie cartésienne (2): (principe des "tranches" Slice** a documenter GCODE )

-exemple voir en temps réel le parcours de l'outil sur l'écran (impression de 5mn-8mn)

PHASE B-2

premières contraintes techniques (l'objet est mal accroché à son support chauffant) et actions à mener pour corriger

- logiciel (1)

Utilisation de logiciel "user friendly" de conception-impression (des alternatives au couple Slic3r-Pronterface) :

-1- conception simple : créer un cube

-2- inclure son prénom dans un modèle paramétrable

-- vérifier la conformité du modèle, le corriger (niveau 1)

- matériel (1) présentation détaillée

PHASE B-3

Bibliothèques d'objets prêt à imprimer :

exemple d'objets tests d'impression :

PHASE C-1

(impression de 15mn-20mn par objet) - matériel (2) reglage basique (selon le niveau du groupe)

PHASE C-2

autres contraintes techniques

PHASE C-3

etc ...

*** savoir qu'il existe d'autres matériaux extrudables (ABS+autres) voir Formation avancée à l'imprimante 3D et d'autres processus d'impression

a déplacer en formation avancée : mode vase mode support - matériau (changer une bobine)

[TODO] :

1- consultation et relecture par makers Reprap @Arthur @Laurent etc ...
2- expérimentation de la formation

[A TRAVAILLER]

autres

(CHAQUE MACHINE A SES SPECIFICITES) donc les hypothès retenues sont : - typologie Reprap (géométrie cartésienne) à dépôt de filament