Showroom

présentations

Le showroom est l'espace de médiation culturelle des Fabriques du Ponant.

Quels sont les enjeux sociaux du numérique ? Que sont les licences libres ? internet, comment ça marche ? Cet espace scénographié pour être convivial, participatif et ouvert accueille des évènements régulier :

• présentation de projets
• mini-conférences thématiques
• spectacles

C'est aussi un des lieux ou nous accueillons des groupes scolaires, périscolaires, des centres de loisirs pour des activités de découvertes (arduino, ateliers electrokids, etc...). Quelques jours par semaine, le lieux est ouvert au grand public à la manière d'un Open bidouille Camp permanent !

Enfin c'est aussi la que les projets développés dans le Lab sont exposés et racontés.

etat d'avancement

• deadline : fin décembre
• composition du groupe de travail : Sylvie, Antony, Hélène...
• en cours : sous l'impulsion de Sylvie, deux groupes d'élèves de télécom bretagne réfléchissent actuellement à divers dispositifs de médiation qui répondraient au cahier des charges. L'objectif est qu'ils rendent copie d'ici fin déc.
• des propositions de stage ont été affichées à l'eesab -cf doc

Média:Offres-stage-eesab.odt

Des échanges devraient avoir lieu d'ici là.

• En janv. ces mêmes élèves pourraient passer de la conception à la réalisation, aidés par des étudiants de l'eesab.
• à faire :
• mettre la question du showroom à l'ordre du jour d'un des copils : pour valider les objectifs, la ligne éditoriale : ce que c'est, ce que ce n'est pas, ce qui doit absolument s'y trouver...
• créer une fiche mission pour que le showroom devienne l'objet de stages à l'eesab
• faire un budget prévisionnel
• établir un calendrier précis
• mobiliser du monde sur projet

Ou ?

dans les couloirs et la salle dédiée "showroom"

En résumé, c'est quoi ?

Dans l'atelier des fabriques on pratique le numérique sur des machines qui nécessitent des formations, dans le showroom, on acculture aux questions numérique par la pratique également, mais cette fois pas besoin de formation. C'est accessible à tous. Le showroom contient-il une sensibilisation au "libre" ? Fait-on un petit rappel historique...?

Modalité de fonctionnement

Public : Le showroom doit pouvoir accueillir :

• une classe ( sur le temps scolaire, il est destiné à accueillir des classes pour des activités pédgogiques)
• des groupes (mercredi, we et vacances)
• le grand public
• Est-ce aussi l'endroit des réceptions et des évènementiels ?

• Conditions tarifaires ?

gratuit ?

• Comment gère-t-on l'ouverture au public de cet espace ?

Cahier des charges général

Un lieu convivial plus proche en ce sens du tiers lieu que du musée de science.

Un espace aménagé de telle façon qu'il puisse à l'occasion servir d'espace de co-working.

Un lieu conçu pour évoluer, qui se renouvelle.

Des dispositifs de médiation qui ne nécessitent pas d'animateur et qui résistent à un usage fréquent.

accessibilité

• Trilingue français-Breton-braille ?
• penser à un dispositif audio ?
• solliciter les associations brestoise ? valentin Haüye (aveugle et déficients visuels) ? Sourds ? PMR ?

Des idées de dispositifs de médiation : Une grande partie des idées est issue des ateliers expérimentés à l'Open Bidouille Camp Brest#2, en mai 2013. Les photos de cette pages sont issues de l'OBCB#2

version web

• il trouve son alter ego sur le web (les objets sont scannés, il y a une visite virtuelle, etc...

Il valorise les projets du lab

Couloirs :

fixer des étagère sur les rambardes pour installer des éléments d'exposition.

• éclaté d'imprimantes 3D
• un pendule de foucault
• exposer des œuvres de la l'artothèque de Brest
• Expériences géantes : Un pendule de foucault, un tube à son, tube de venturi,
• Un dinosaure découpé en Bois façon dinosaure à monter sois-même
• salle arduino comme au craslab : http://www.mainsdoeuvres.org/rubrique90.html
• peindre des illusions d'optiques au sol ?

Dans la salle

Plusieurs idées sont avancées :

- délimitation des espaces par des couleurs au sol (moquette, peinture, lino...)

- délimitation d'espaces par des parois. créer différents box ou salle avec des univers chaque fois très différents.

- créer un espace convivial qui fonctionne comme un bloc (dans ce cas pas forcément de délimitations)

- installation de mobilier connecté, bricolé, contenant des dispostifs...

Ce que peuvent nous apporter les partenaires du projet

Voir avec le CERV http://www.cerv.fr pour des dispositifs qui pourraient être à poste.

les ateliers multi-bidouille

Il pourrait y avoir deux espaces "ateliers" afin d'accueillir des classes entières.

la conception de ces espace s'inspire des expériences de petits débrouillards en matière d'expositions et du Tinkering Studio de l'exploratorium de San-Francisco.

l'atelier est générique, il accueille un animateur et 12 enfants maximum. il est équipé en :

• tables et chaises
• fers à souder
• lampe
• pinces variées
• consommables

on préparera des animations thématiques standard avec malle pédagogiques permettant d'abord un thème durant une séance :

• électricité, electrokid
• initiation arduino
• initiation à la soudure : badge (voir ici : Les Open Bidouille Badges).
• ...

Labo-D :

Taol avel (La table à vent)

Regarder les graines d'érable tournoyer dans le vent à l'automne, en prendre une poignée et la jeter en l'air, plier une feuille pour en faire un avion en papier, modifier les plis pour l'améliorer, les objets volants inspirent les enfants !

Ce que c'est ?

Une table, un ventilateur et nous voici avec une soufflerie verticale prête à accueillir toute les créations volantes des enfants bricoleurs !

A côté de là, des caisses pleines de matériel de récupération : bouteilles plastiques, paniers à fraises, boite de camembert, pots de yaourts, feuilles, sac plastiques,... fournissent les éléments permettant de fabriquer son ovni.

Ce qui en fait l’intérêt

Le paramétrage : changer la forme, ajouter des ailettes, tordre un côté pour modifier les propriété volante de son ovni, voici un atelier qui permet de s'initier à l'expérimentation.

Afin de fabriquer leur Ovni les enfants doivent le tester et en comprendre le fonctionnement dans le vent. Ainsi, il modifient les paramètres pour mieux comprendre.

Du bricolage très accessible, a partir de matériel courant, les enfants dès 6 ans peuvent débuter une construction qui facilement son envol.

Frankenjouets

Jouets ou objets électroniques cassés (imprimantes, scanner, appareil photos) ne doivent surtout pas être jetés ! Ce sont les trésors de nos poubelles ! Si au XXième siècle nous faisions des téléphones avec des pots de yaourts, avec les déchets du XXIème siècle nous pouvons fabriquer des robots, des voitures, etc...Avec de l'astuce, de l'imagination et une bonne dose de bricolage il est facile de donner une seconde vie à ces déchets électroniques pour en faire de nouveaux jouets.

Ce que c'est :

Pas mal d'outils pour pouvoir démonter et construire de nouveaux objets (tournevis, scies, pistocolles, etc...), des tables pour s’étaler, des fiches techniques pour s'inspirer, un animateur pour aider et accompagner. Tout un tas de matériel de récup' à disposition pour pouvoir créer, détourner et fabriquer !

Ce qui en fait l’intérêt :

• La créativité et l'ingéniosité
• Donner une seconde vie aux DEEE
• Jouer et s'amuser
• S'initier au DIY

Le mur infernal

Les jeux de billes sont intemporels, on en trouve trace chez les grecs avec le jeu de la Troppa ou chez les Romains avec l'Orca, parents et enfants ont en communs ces jeux de billes dans la cours d'école ou dans les circuits de « tour de france » dans le sable des plages. A partir d'un mur parsemé d'orifices dans lequel on peut enficher des chevilles de bois pour y attacher des goulottes, des entonnoirs, des tuyaux... tout un ensemble de matériel de la vie quotidienne pour guider des billes, les enfants réalisent des circuits infernaux.

Ce que c'est

Des murs parsemés de trous, des chevilles de la bonne taille, des gouttières de bambous, des entonnoirs, du scotch de peintre (facilement repositionnable), bref une grande diversité de matériel pour créer des circuits infernaux que les billes vont dévaler.

Ce qui en fait l’intérêt

• Jouer avec la gravité.
• Coopérer, agir ensemble pour créer quelque chose.
• Utiliser du matériel courant pour des activité créatives.
• S'initier au DIY

Electrokids

Parce que la fée électricité nous permet d'accomplir énormément d'action tous les jours, un espace dédié à ce thèmes est indispensable. En effet, chauffer, éclairer, déplacer,... l'électricité à vraiment des applications variées. Mais comment cela fonctionne-t-il ? Quels sont les risques, comment inventer des montages ? Quels sont les rapports entre l'électricité et l'électronique ?

Ce que c'est

Plusieurs tables, des briques de base de circuits électriques : planchette de bois sur laquelle est fixé un élément comme une ampoule, un moteur, un panneau solaire, une pile, une résistance variable, interrupteur, etc... Du fil électrique pour relier ces briques de base et réaliser des circuits électriques. En complément de ces briques électriques, d'autres briques électroniques permettent de saisir la différence entre électronique et électricité.

Ce qui en fait l’intérêt

• Comprendre la notion de circuit électriques
• Identifier et découvrir les différents composant d'un circuit électrique
• Jouer et créer des montages

Flipper ding

Un flipper, c'est une sorte d’ancêtre du jeu vidéo ? Le flipper ding, c'est une rétro-évolution du Flipper ! Pour s'amuser et faire du bruit !

Ce que c'est

Une pan incliné de la taille d'un flipper, des morceaux de bois et de métal à disposition, chacun peut placer différents éléments sur le pan incliné puis, une foi que c'est prêt, on lance la bille de flipper ! En descendant elle zigue-zague entre les morceaux de bois et fait tinter les bols de métal comme mille cloches !

Ce qui en fait l’intérêt

Pour les plus petit, ce jeu permet de découvrir plusieurs propriété de la nature :

• La chute des corps par le déplacement de la bille
• Différentes propriété des matériaux bois/métal
• Jouer et s'amuser

Cabinet de curiosité numérique

L'idée est de demander aux habitant du pays de Brest de ramener les matériel numérique pour constituer le cabinet de curiosité numérique. On pourra constituer des lignée évolutives :

• évolution des consoles jeux
• évolution des mac
• évolution des baladeurs

le bateau pirate

une mezzanine "basse" de telle manière que ce soit désagréable pour les adultes d'y aller et que ce soir une sorte de grotte en dessous (ou sous-marin ?) et bateau au dessus. on y trouve des éléments didactiques

l'estrade

façon sur-élevée d'une palette, recouverte d'un tapie rouge, un écran de vidéo projection au fond, c'est là qu'on peut organiser des présentations, pitcher des projets, etc... façon ma thèse en 180 secondes.

• Vidéo projecteur au plafond
• écran escamotable motorisé
• moniteurs vidéos latéraux
• moniteur vidéo pour le pitcher
• sonorisation : régie son + micro HF + enceintes
• emplacement d'accroche des cameras webTV
• emplacement pour la régie webTV

Cet espace est convertible en coin convivial, lecture avec coussins, bouquins, tablettes,... (ou autres fonction ?)

on peut penser aussi à un jeux interactif avec l'écran et le vidéoprojecteur genre de la pluie numérique ?

Valorisation des projets du Lab

• une présentation de Open path view (les première version, les échecs, vielles boites, etc...) avec écran tactile pour naviger dans des visites virtuelle déjà réalisées par l'équipe projet.
• une présentation de la smoothieboard, du crowdfunding etc...

Un espace rétro-gaming

pourquoi pas ?

• avec quelques bornes d'arcade
• pong
• des vielles consoles
• etc...

Divers

Thème de l'expo :

• la communication (la poste, telegraphe, telephone, …)

la reconnaissance faciale

vision conf fabriquer 2 porte-au-loin

Sources de matos

Tubes à vent : tambour à broder : http://www.coutureo.fr/site/fr/broderie/3506-tambour-cercle-a-broder-bois-propose-dans-7-diametres.html

Grafix Clear-Lay Plastic Film 0.007 52 in. x 12 ft. roll http://www.lebonjoint.fr/feuille-en-pvc/1567-feuille-pvc-translucide-standard-l-1500-mm.html