HP17 : Dynamik Batri

Le projet

A partir du constat suivant :

le téléphone mobile fait partie de la vie quotidienne, il est nécessaire de le recharger régulièrement.

Se poser les questions :

Quel est le coût de cette charge? pour une personne? un foyer? un pays? la planète?
Pourquoi ne pas utiliser le soleil, le vent, nos mouvements 
pour charger des batteries de secours de smartphone?

Mais alors, comment faire?

Le projet Dynamik Batri vise à réaliser par tout un chacun, un chargeur de batterie de smartphone multi-sources hormis la prise électrique, en se posant tout au long de la réalisation des questions sur le pourquoi et le comment.

L'équipe

     - Olivier, Médiateur numérique au Foyer de l'enfance du Stangalard 
     - Corentin, Animateur multimédia au centre social de Kerangoff
     - Claire, Chargée de projet au service internet multimédia de Brest
     - Solène, Ingénieure de recherche pour des projets de médiation scientifique IMT Atlantique
     - Sylvie, Enseignante-chercheure IMT Atlantique

Erreur lors de la création de la miniature : Fichier avec des dimensions supérieures à 12,5 MP

La réalisation Technique

Dynamik Batri : chargez votre batterie smartphone en bougeant ou en bronzant !

Une vidéo si besoin :

Matériel

- une lampe dynamo à recycler
- des hélices récupérées sur objet "volants"
- un mini panneau solaire
- une batterie nomade

La réalisation du prototype

A la recherche des composants perdus

Tester la production électrique avec un multimètre (mesurer la tension),

- de quoi? panneau solaire, moteurs 
- résultats? 

Pour produire de l'électricité, on a trouvé un panneau solaire, et avec les 37° et le méga soleil brestois il produit plus de 6V.

Tester des moteurs pour la production électrique :

Erreur lors de la création de la miniature : Fichier avec des dimensions supérieures à 12,5 MP

Récupération de pâles et adaptation pour en faire une hélice :

La batterie nomade

Il existe différents type de batterie. Pour les drones et les

Ressources documentaires

Consommation smartphone charge:

- tableau de consommation [[1]]
- Comment faire des économies d’énergie avec un smartphone énergivore ? [[2]]
- « Recharger son smartphone quotidiennement coûte cher »[[3]]
- Consommation énergétique d'un smartphone [[4]]

Répartition population française (age et sexe)

- Population par âge [[5]]
- Bilan démographique 2016 [[6]]

Utilisation smartphone qui ? comment ?

- Les Millennials passent un jour par semaine sur leur smartphone [un-jour-par-semaine-sur-leur-smartphone]

Donner une seconde vie aux objets, enjeux du recyclage (phase 3)

- Déchets un problème et une ressource [[7]]
- Visites du centre de tri [[8]]

Contacts pour partir à la recherche de matériels (phase 3)

- Recyclerie Un peu d'R [[9]]
- Emmaüs Brest [[10]]
- Recyclerie du Pays de Daoulas [[11]]
- Les Foire-à-tout et vides-greniers [[12]]
- Les zones de gratuité et boîtes à dons
- Les sites internet de dons [[13]], [[14]], 
- Fouiner dans son garage ou le grenier de ses grands-parents

Réalisations techniques

- Transformer une lampe dynamo en chargeur dynamo [[15]]
- Transformer une lampe dynamo manuelle en lampe dynamo de vélo [[16]]
- Chargeur dynamo/solaire USB [[17]]

Le projet pédagogique

Sensibilisation à l'énergie consommée par la charge des téléphones

Présentation à la fin de la première journée

Fichier:DiaporamaDynamikBateri2017.odp

Fichier:DiaporamaDynamikBateri2017.pdf

Cadre de l'animation

• Âge des participant.e.s et niveau scolaire : à partir de 12/13 ans (collège/lycée) - groupe social utilisant le plus le smartphone
• Nombre de participants : une classe
• Durée de l'animation : une demi-journée pour la sensibilisation, puis une journée pour la fabrication (l'idée est de laisser un/des jours entre ces deux temps pour pouvoir chercher du matériel)
• Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être) : amener à s'interroger sur la consommation énergétique de nos téléphones + devenir acteurs de la transition énergétique + sensibiliser les jeunes à la récupération (matériaux, énergies) + expérimenter, faire faire, donc favoriser la confiance en soi

Déroulement de la séance :

Phase 1 - introduction : sensibilisation à la consommation d'énergie

Amener les participant.e.s à s'interroger, réfléchir sur les dépenses énergétiques, en temps, en euros pour charger leur smartphone, leur téléphone portable.

Demander aux ados d'apporter leurs portables et chargeurs. Tout brancher et regarder combien ça consomme en charge ? juste avec les chargeurs ?

Citer quelques chiffres, ou par un Quizz (selon vous, combien coûte par an le chargement d'un smartphone ? Et combien en dépense énergétique ? Par an, pour tous les français, combien de centrales nucléaires sont mobilisées pour charger les portables ? Dans le monde ?...).

Cette première phase permet de créer un intérêt et une motivation pour fabriquer la Dynamik Batri.

Phase 2 - présentation du chargeur

Montrer la Dynamik Batri et la faire tourner dans la classe pour que chacun.e puisse la tester

Interroger les jeunes : selon vous, de quoi avons-nous besoin pour fabriquer cette batterie ?

Lister les matériaux à rassembler avant de commencer la fabrication.

Phase 3 - partons à la recherche du matériel

Faire un temps de sensibilisation / information sur les enjeux de recyclage, récupération, donner une seconde vie aux objets, cycle de vie des produits, notamment électroniques.

Laisser le temps, entre les 2 phases de sensibilisation, pour que chacun.e puisse rechercher le matériel nécessaire et/ou aller ensemble à cette recherche, par exemple en allant visiter une recyclerie (voir rubrique Ressources documentaires)

Phase 4 - atelier de fabrication

Lorsque tout le matériel est rassemblé, faire des sous-groupes pour fabriquer la batterie. Selon le matériel, le temps et les animateur.rice.s disponibles chaque sous-groupe fabrique une batterie complète ou chaque sous-groupe fabrique une partie de la batterie que l'on assemblera ensuite tous ensemble.

Tester en groupe complet la ou les batteries.

déroulement

une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).
* temps 1 :
* Description de l'activité :
* Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.
* autres temps ?

Conclusion de la séance

Comment conclure ?

Bilan

Comment fait-on le bilan ?