HP17 : lumin'eau

Pourquoi une fiche type ?

A qui s'adresse cette fiche type ?

Cette fiche est rédigée par les participants au Hackathon pédagogique 2017 de Brest.

L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques. Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.

Quel est l'usage d'une telle fiche ?

Elle doit lui être utile à :

• préparer son animation,
• se remémorer les notions techniques en jeu,
• bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de "participant" plutôt que "public" car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au "public"-"participant".).
• préparer son dispositif pédagogique,
• disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique
• identifier quelques sources pour vérifier les contenus.

Qu'est-ce qu'une animation ?

Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier.

Le cadre de l'animation est défini par :

• Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...
• L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...
• les partenaires : enseignants, animateurs, ...
• évènement particulier
• résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..

Quelles rubriques contient-elle ?

Elle contient deux grandes rubriques :

• La réalisation technique.
• le projet pédagogique

La réalisation Technique

Nom de la réalisation technique

Une vidéo si besoin :

Présentation de la réalisation

Tutoriel pour construire le "trucotron".
Il fera ceci et cela...

Matériel

• Carte wemos D1 mini | lien vers aliexpress si vous voulez acquérir un wemos
• 2 Servos moteurs 360° (rotation continue) | Lien

La réalisation

On explique comment fabriquer !
Avec des illustrations !

Fonctionnement

* étape 1
* étape 2
Une illustration si besoin :

Schéma de câblage, si besoin

Le code, si besoin

///////////////
// Titre du programme //
///////////////
// Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017
// Sous licence CC-By-Sa
// Par des gens bien

void setup
// c'est important de documenter son code !
void loop
}

{

Source

* documents
* site web
* pour aller plus loin ...

Applications : liens avec le quotidien

A quoi ça peut faire penser ? 

Le projet pédagogique

Titre du projet pédagogique

Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?

Analyse didactique et épistémologique

Quelles sont les notions importantes ?
comment les aborder ?
etc...

Représentations historiques et actuelles

représentation erronée	Rectification
Ici je met une représentation erronée	et là une rectification

Ce tableau devrait être complété après chaque animation

Cadre de l'animation

• Âge des participants et niveau scolaire
• Nombre de participants
• Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)
• Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).

Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/

Déroulement de la séance :

il peut y avoir plusieurs séances.

introduction :

ce que fait l'animateur en commençant la séance.

ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...

déroulement

une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).
* temps 1 :
* Description de l'activité :
* Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.
* autres temps ?

Conclusion de la séance

Comment conclure ?

Bilan

Comment fait-on le bilan ?