Les Fabriques du Ponant - Contributions de l’utilisateur [fr]

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T15:00:47Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

[[Fichier:Stopmotionptideb.mp4|centre|600px]]
= Vidéos =

=== Arthur ===
[[Fichier:arthurStopMotion.mp4|centre|200px]]

=== Anatole ===
[[Fichier:anatoleStopMotion.mp4|centre|200px]]

=== Léopoldine ===
[[Fichier:léopoldineStopMotion.mp4|centre|200px]]

=== Isleen et Calie ===
[[Fichier:Isleen et calieStopMotion.mp4|centre|200px]]

=== Hippolyte ===

=== Safia ===

=== Yasser ===

=== Billie ===

=== Elliot ===

=== Alix et Laurine ===

=== Antonin ===
=== Al ban et Joachim ===

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:26:00Z

Lili.lm :

Fichier:Stopmotionptideb.mp4

2026-04-11T14:25:43Z

Lili.lm :

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:25:01Z

Lili.lm : /* Isleen et Calie */

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:24:31Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:24:10Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:22:05Z

Lili.lm : /* Arthur */

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:21:34Z

Lili.lm : /* Arthur */

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T14:19:19Z

Lili.lm :

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

[[Fichier:StopmotionPetitsDeb.gif|centre|200px]]
= Vidéos =

=== Arthur ===

=== Anatole ===

=== Léopoldine ===

=== Isleen et Calie ===

Fichier:StopmotionPetitsDeb.gif

2026-04-11T14:17:52Z

Lili.lm :

Fichier:LéopoldineStopMotion.mp4

2026-04-11T12:43:42Z

Lili.lm :

Fichier:Isleen et calieStopMotion.mp4

2026-04-11T12:43:08Z

Lili.lm :

Fichier:AnatoleStopMotion.mp4

2026-04-11T12:17:48Z

Lili.lm :

Fichier:ArthurStopMotion.mp4

2026-04-11T12:17:04Z

Lili.lm :

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T12:15:04Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

= Vidéos =

=== Arthur ===

=== Anatole ===

=== Léopoldine ===

=== Isleen et Calie ===

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T12:14:50Z

Lili.lm :

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

= Vidéos =

== Arthur ==

== Anatole ==

== Léopoldine ==

== Isleen et Calie ==

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T12:14:30Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

= Vidéos =

= Arthur =

= Anatole =

= Léopoldine =

= Isleen et Calie =

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T12:14:10Z

Lili.lm : /* Vidéos */

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

=== Vidéos ===

= Arthur =

= Anatole =

= Léopoldine =

= Isleen et Calie =

Projet Stop motion Open bidouille

2026-04-11T12:11:14Z

Lili.lm :

Les videos que vous avez faites lors de l'Open bidouille 2026!

=== Vidéos ===

DAPE

2026-03-24T11:06:51Z

Lili.lm : /* Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

<gallery mode="packed" caption="Livret à remplir pendant la séance" heights="250px">
Fichier:LivretDAPE1.png | Page de garde
Fichier:LivretDAPE2.png | Dessin du robot
Fichier:LivretDAPE3.png | Liste de courses
Fichier:LivretDAPE4.png | Schéma de cablage

</gallery>

À la fin de la séance, on fait remplir un quizz aux élèves pour qu'ils écrivent ce qu'ils ont appris de la séance.

<gallery mode="packed" caption="Quizz de fin" heights="400px">
Fichier:QuizzDAPE.png | Quizz de 4 questions

</gallery>
==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

DAPE

2026-03-24T11:06:29Z

Lili.lm : /* Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

<gallery mode="packed" caption="Livret à remplir pendant la séance" heights="250px">
Fichier:LivretDAPE1.png | Page de garde
Fichier:LivretDAPE2.png | Dessin du robot
Fichier:LivretDAPE3.png | Liste de courses
Fichier:LivretDAPE4.png | Schéma de cablage

</gallery>

À la fin de la séance, on fait remplir un quizz aux élèves pour qu'ils écrivent ce qu'ils ont appris de la séance.

<gallery mode="packed" caption="Quizz de fin" heights="250px">
Fichier:QuizzDAPE.png | Quizz de 4 questions

</gallery>
==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

Fichier:QuizzDAPE.png

2026-03-24T11:04:42Z

Lili.lm :

DAPE

2026-03-24T11:00:49Z

Lili.lm :

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

<gallery mode="packed" caption="Livret à remplir pendant la séance" heights="250px">
Fichier:LivretDAPE1.png | Page de garde
Fichier:LivretDAPE2.png | Dessin du robot
Fichier:LivretDAPE3.png | Liste de courses
Fichier:LivretDAPE4.png | Schéma de cablage

</gallery>

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

DAPE

2026-03-24T10:59:54Z

Lili.lm : /* Séance 3 : MAKEY MAKEY */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

<gallery mode="packed" caption="Livret à remplir pendant la séance" heights="250px">
Fichier:LivretDAPE1.png | Page de garde
Fichier:LivretDAPE2.png | Dessin du robot
Fichier:LivretDAPE3.png | Liste de courses
Fichier:LivretDAPE4.png | Schéma de cablage

</gallery>

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

Fichier:LivretDAPE4.png

2026-03-24T10:56:50Z

Lili.lm :

Fichier:LivretDAPE3.png

2026-03-24T10:56:32Z

Lili.lm :

Fichier:LivretDAPE2.png

2026-03-24T10:55:55Z

Lili.lm :

Fichier:LivretDAPE1.png

2026-03-24T10:55:30Z

Lili.lm :

DAPE

2026-03-24T10:42:26Z

Lili.lm : /* Séance 3 : MAKEY MAKEY */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

[[Fichier:FicherobotDAPE.pdf|vignette]]

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

Utilisateur:Lili.lm

2026-03-24T10:41:23Z

Lili.lm : /* Pense-bête */

hi

=== Pense-bête ===

Insérer photo : "<nowiki>[[Fichier:nomfichier.jpg|vignette]]</nowiki>"

Utilisateur:Lili.lm

2026-03-24T10:41:05Z

Lili.lm :

hi

=== Pense-bête ===

Insérer photo : "[[Fichier:nomfichier.jpg|vignette]]"

Utilisateur:Lili.lm

2026-03-24T10:39:12Z

Lili.lm : Page créée avec « hi »

DAPE

2026-03-24T10:28:17Z

Lili.lm : /* Séance 3 : MAKEY MAKEY */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

DAPE

2026-03-24T10:27:40Z

Lili.lm : /* Séance 3 : MAKEY MAKEY */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

Fichier:FicherobotDAPE.pdf

2026-03-24T10:22:36Z

Lili.lm :

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-12T14:13:35Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 13 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====

# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# AAA (Activité Anti Assouplissement) visant à apprendre à connaître le reste de l'équipe pour renforcer le travail d'équipe. 

# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes. 

# Découverte de la méthode Petit Débrouillards et de la vulgarisation scientifique en faisant des expériences et être en mesure de les expliquer par la suite. 

 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px|centré]]
 

L'après-midi nous avons fait une AAA sur le jeu Timeline sur le thème du jeu vidéo, renforçant encore le travail d'équipe.
 
[[Fichier:Timeline.jpg|centré|400px]]
 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|400px|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|400px|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

AAA portant sur différents composants visant à nous apprendre à trouver du matériel et à le ranger efficacement par la suite

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
Initiation à la scie sauteuse et à la perceuse.
Pour construire la coque de la borne, il nous faudra couper des planches et y faire des trous, il nous faut donc apprendre à se servir de ces 2 outils.
 

ATTENTION !!!!
Pour utiliser ces appareils il est IMPÉRATIF de porter des EPIs (Équipements de Protection Individuelle) c'est à dire gants, lunettes de protection et casque anti-bruit.
 
 
Pour la scie sauteuse on fait un tracé de où l'on souhaite couper, ensuite on choisi sa lame. On utilise ensuite un serre-joint pour maintenir la planche, assurez vous que la lame est bien installée et que vous ne coupez pas la table.
 
[[Fichier:Scie sauteuse.png|400px|centré]]
 
 
C'est l'heure de la découpe. Placez la scie bien à plat sur la planche et suivez votre tracé en regardant en diagonale.
 
 
Pour la perceuse on trace là où on souhaite faire le trou, on choisi sa mèche, on utilise le serre-joint pour maintenir la planche et on place un support sous la planche afin de ne pas percer la table.
 
 
Lors de la percée soyez bien perpendiculaire à la planche et prenez votre temps pour bien percer jusqu'au bout.
 
[[Fichier:Perceuse Diwo.png|400px|centré]]
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 

Initiation à la découpeuse vinyle, pour ce faire il faut la découpeuse, du vinyle, un ordinateur avec le logiciel silhouette studio et des Images Vectorielles (les images vectorielles ont une limite de zoom contrairement aux matricielles) ainsi que le tapis de découpe.
 
Sur le logiciel ouvrir son image, il faut choisir la zone à vectoriser, ensuite il faut brancher l'ordinateur à la découpeuse, on applique le vinyle sur la planche de découpe en faisant en sorte que ça adhère, on pose la planche à partir du deuxième cran et on fait rentrer la planche grâce au bouton flèche.
 
Ensuite sur l'ordinateur on envoie son image vectorisée en ajustant la force et la vitesse (3 et 15)
 
[[Fichier:Silhouette studio.jpg|400px|centré]]
 
s'assurer que le vinyle est bien placé au même endroit que le quadrillage du logiciel.
 
 
Et "tada" votre sticker est prêt,
 
[[Fichier:Stickers etoile.jpg|400px|centré]]
 
vous pouvez aussi utiliser le négatif du sticker comme pochoir, n'hésitez pas à utiliser un crochet pour décoller le sticker.
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
[[Fichier:Tracé de plache diwo.png|400px|centré]]
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
Nous utilisons un petit amplificateur pour le son, il utilise les câbles blanc/rouge avec une fin en Jack qui est connecté à l'ordinateur.
Les haut-parleurs sont connectés à l'ampli, les câbles noir sur les moins de l'ampli et de l'enceinte, les câbles rouges sur les plus.
Le dernier câble tout à droite est l'alimentation, qui doit finir branché sur une multiprise dans la borne d'arcade.
[[Fichier:Ampli arcade.jpg|400px|centré]]
Pour percer les trous des boutons dans la planche "Panel" nous avons utilisé un patron de placement des boutons.
[[Fichier:Découpe planche speakers.png|400px|centré]]
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|400px|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|400px|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 

===== Comment réagir face au défi ? =====
 
 

Ce jour ( qui vient toujours ) fut le moment où tous nos problèmes, se furent comme révélés à nous. Notre référente de projet Nadia nous avait prévenue la veille que ce serait la pagaille...elle n'a dit que la vérité...
 
Chaque groupe responsable d'une partie différente du montage et de l'assemblage de la borne d'arcade a noté '''problème après problème'''...
 
Peut-être vous direz vous que tous est à refaire ou peut-être ferez vous le choix que nous avons fait, relever le défi et trouver des solutions à chacun des problèmes. Le tout est de savoir, combien de problèmes ou de "pépins" nous avions ? Le tout est noté juste après :
 

'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...
je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 
 
[[Fichier:Résolution de problèmes et installation du logiciel 1.jpg|sans_cadre|centré]]
Et ce n'était qu'une des épreuves auxquelles l'équipe et moi avons du faire face. Pour en citer d'autres, si vous aviez envie de reproduire un tel DIWO, pensez bien que si vous ''faites une erreur'', calmez vous, et continuez votre travail avec pour objectif de trouver une solution.
 
[[Fichier:Estime et RI en train de viser les boutons sur la plache du panel 1.jpg|vignette|droite]]
[[Fichier:Nathan et Axel en train de cabler les boutons.jpg|vignette|centré]]
[[Fichier:Intérieur de la BA 1.jpg|vignette|centré]]
Par exemple : Après avoir découpé une des planches ( ou plutôt quelques planches ) nous nous rendîmes compte que certaines étaient un petit peu trop grandes ou que certains trous étaient trop petits. Ou encore que le câblage des boutons sur leurs panel était bien plus précis que ce que nous pensions, voire aussi que la l'écran était un petit peu plus volumineux que sur le tuto de référence, ou pire encore que certains ( moi ) ne savaient pas du tout comment configurer des boutons et des joystick comme si il s'agissait de touches sur le logiciel '''Recalbox'''...dans ce genre de cas nous avons du faire preuve d'esprit d'équipe '''et''' ''d'organisation''. Réduire les cotés trop grands à la scie voire la ponceuse, limer les trous des boutons peu à peu avec une lime à bois, couper en deux les dimensions de certaines planches si besoin, serrer les vis tantôt dans un sens ou d'un coté puis de l'autre...demander de l'aide à une personne sachant comment configurer les touches en questions ou rechercher des tutoriels plus simples '''AVANT''' d'enregistrer notre configuration définitive et faire '''notre''' propre borne d'arcade avec ses défauts et ses qualités à partir du tuto.
 
 

En peu de mots, ce jour ci était entièrement dédié à la résolution de problème et la finalisation de l'aspect technique.
 
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.
 
 
Ce n'est qu'à la fin de la journée lorsque tous les problèmes furent adressés ( du moins la vaste majorité ) que nous nous dirent compte que tous commençait à prendre place et que le jour où nous devrons inaugurer notre construction approchait '''à très grands pas'''.
 
[[Fichier:Intérieur de la BA 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 4 :'''</big>
 

===== Les finitions de la borne =====
 
= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
Ewen : Les activités étaient très sympas , j'ai appris beaucoup de chose ce jour là ce fut très divertissant .

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
RI : Un peu de fatigue. Je me suis assoupi pendant la pause de midi.
Il me semble presque devoir soit mieux m'organiser soit être multi-tâche.
 
Ewen: Un peu de fierté de voir la borne d'arcade monté et fonctionné à peu près , la fatigue à la fin fut un bonne fatigue , un jour très sympathique .
 

<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DAPE

2026-03-11T14:42:53Z

Lili.lm : /* Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander. Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

DAPE

2026-03-11T14:40:59Z

Lili.lm : /* Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent */

Contenu du DAPE, fait dans plusieurs écoles entre février et avril 2026.

Il y a 4 séances différentes. Quand on se rend dans une école la classe est séparée en 2, chaque groupe fait une activité pendant 1h20 puis change d'activité après la pause. Il y a donc 2 demi-journées dans chaque école.

=Séance 1 : téléguidage et Thymio=

Séance de 1h20

==Atelier 1 : téléguidage // 20 minutes==

'''Matériel :'''
* Bâche quadrillée
* Objets à ramasser (1 à 2 par bâche)
* Tableau blanc + feutre (feuilles et crayons/stylos font aussi l'affaire)

'''Déroulé :'''
* Se répartir par groupe de 3 par bâche : 1 programmateur·ice, 1 exécuteur·ice et 1 observateur·ice.
* La personne qui programme écrit les instructions qui doivent permettre à la personne qui exécute de partir de son départ jusqu'à l'arrivée en passant ramasser un objet en chemin.
* La personne qui programme lit son programme. À la moindre erreur, la personne qui observe demande d'arrêter le parcours, il faut ainsi corriger le programme.
* On répète cela jusqu'à réussir le parcours !

Le jeu est collaboratif et pour autant, chaque personne doit jouer "bêtement" son rôle. Le programmateur·ice doit faire l'effort de bien rédiger car en retour l'observateur·ice doit être tatillon, et l'exécuteur·ice suit SANS RÉFLÉCHIR (ne pas "deviner" ce qu'il ou elle veut dire !) les indications.

En fonction de l'âge du public, plusieurs paramètres peuvent varier : la qualité d'écriture, mais aussi les temps donnés pour réaliser les objectifs : mettre au défi du chronomètre ou au contraire, laisser aux plus jeunes davantage de temps pour comprendre l'enjeu !

'''Conclusion :'''
On fait un point tous·tes ensemble pour savoir ce qui a marché ou non, pourquoi.
Notions :
* Comprendre le besoin de rigueur et précision à l'écriture d'un programme.

==Atelier 2 : Thymio // 1h==

'''Matériel :'''
* Mallette de robots Thymio
* Fiches à compléter
* Si sol sombre : profiter des bâches du Téléguidage !
* Pistes/"routes" pour créer des circuits

'''Déroulé :'''
* L'animateur·ice ouvre le coffre : "qu'est-ce que c'est ?" Un robot, qu'est-ce qu'un robot ? On essaie de faire une définition ensemble.
* Découverte // 5-10 minutes. En fonction du nombre d'enfants, on répartit les robots au groupe. On les autorise à les manipuler, avec précaution bien sûr. Certain·e·s vont arriver à l'allumer, changer de couleur, le faire rouler. On éteint tout, on se réunit et on fait part de ce qu'on a observé. On répète les indications principales : allumer, choix de la couleur, éteindre.
* Couleurs-comportements // 30 minutes. On a observé différentes couleurs, votre but, c'est d'enquêter sur leurs comportements. On a une fiche avec deux tableaux qui permettent de les "analyser" et de mieux les comprendre. À vous de jouer ! En tant que personne qui anime, faire le tour des groupes, il est facile de se dissiper et oublier de remplir la fiche !
* On fait un point collectif.

==Vous êtes allé·e·s super vite ? // bonus==

Mode bleu clair : suit une piste noir (bien contrasté avec une surface blanche/très claire).
* Réaliser un parcours que le robot doit suivre.

'''Défis :'''
* Ton robot doit en suivre un autre,
* Faire une course (quel mode pour aller le plus vite ?),
* Faire une chenille de Thymios,
* Faire un parcours semé d'obstacle.

Les stagiaires peuvent proposer des défis bien sûr !

=Séance 2 : Scratch=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* PC (idéalement 1 pour 2 stagiaires)
* Rallonges, multiprises en fonction du lieu !
* Vidéoprojecteur en fonction du lieu.

'''Déroulé :'''
* Allumer les ordinateurs, trouver Scratch et en présenter l'interface : "instructions", "script" et "rendu".

# Faire avancer le chat.
# Le chat avance quand on appuie sur "espace".
# Le chat doit avancer sans s'arrêter en appuyant 1x sur "espace".
# Le chat est coincé sur le bord de l'écran ? Faire en sorte qu'il revienne au départ en cliquant sur le drapeau vert.
# Faire rebondir le chat quand il touche le bord de l'écran.
# Faire ralentir le chat.
# Être capable de contrôler le chat avec les flèches du clavier (haut, bas, gauche, droite).
# Faire "marcher" le chat (les jambes du personnage alternent).

Insérer photos/scans des fiches DAPE avec le détail.

=Séance 3 : MAKEY MAKEY=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''
* kit MAKEY MAKEY (boîte contient carte MAKEY, câble vers USB, 7 pinces crocos)
* manettes déjà réalisées
* carton
* de quoi découper
* de quoi dessiner
* de quoi coller
* attaches parisiennes !

'''Déroulé :'''
* Présentation // 10 minutes. Montrer la carte, qu'est-ce que c'est ? Comment ça marche ? Consignes et démonstration SANS manettes intermédiaires.
* Construction // 45 minutes. Il faudra fabriquer des manettes pour que ce soit plus confort et amusant pour jouer ! Tu peux fabriquer ta manette par rapport au jeu auquel tu veux jouer.
* Jeu // 25 minutes. En fonction des résultats de fabrications, mettre en marche leurs manettes et ajouter les manettes du fablab pour faire quelques parties de jeu.

=Séance 4 : Le Robot aux yeux qui clignottent=

Séance de 1h20

'''Matériel :'''

Par robot :
* Formes de robot en bois x1 + Pied de robot x2
* Carte Arduino (avec le code préchargé dessus) + Breadboard x1
* Cables Dupont M-M x4 & M-F x4
* Batteries portable x1
* Cables d'alimentation x1
* LED x2
* Connecteurs WAGO x2

Par élève :
* Livret + Quizz à remplir (à imprimer en amont) x le nombre d'élèves
* Tête de robot avec logo des petits débrouillards à donner

<gallery mode="packed" caption="Corps du robot aux yeux qui clignottent" heights="250px">
Fichier:Robot DAPE pieces.png | Pièces du robot
Fichier:Robot DAPE debout.png | Robot assemblé
</gallery>

Au départ les pieds du robot ne tenaient pas quand on le soulevait et les LEDs qu'on mettait dans ses yeux aussi. On a donc réduit la taille des yeux et rétrécit l'encoche en bas du corps pour que les pieds tiennent. Le fichier est ici.

'''Déroulé :'''
* Présentation // Un robot avec des yeux qui clignotent par alternance est posé sur la table. On demande aux élèves quels instructions ont été donnée à ce robot pour qu'il agisse comme ça. On peut prendre l'enseignant.e présent.e dans la salle pour imager les instructions et expliquer la précision qui est requise, et les subtilités comme l'allumage, ou le fait que le robot n'a pas besoin qu'on lui explique ce que veut dire "allumer la lumière" ou autre instructions compliquées.
* Observation // Chaque binôme désigne une personne qui doit venir observer le robot de près pour pouvoir le décrire à son.sa collègue.
* Liste de courses et magasin // Les binômes écrivent une liste de course grâce à l'observation faite juste avant. Un.e d'entre ell.eux vient ensuite demander le matériel voulu au magasin. Si la demande est imprécise ou le mot incorrect on ne leur donne pas, et le binôme doit réfléchir à comment nommer correctement l'élément voulu avant de revenir le demander.
* Il y a aussi des pièges avec les câbles : il faut avoir des M-M mais des F-M et F-F sont présents dans le magasin. Il faut que les élèves se rendent compte de la différence et demandent les bons câbles ensuite.
* Montage // Après avoir fait les courses, c'est aux élèves de monter le robot montré en exemple. Chacun.e leur tour iels viennent voir le montage et doivent dire à leur binôme comment et où brancher.

==catégorie==
[[Catégorie:Arduino]]
[[Catégorie:Robot]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:16:35Z

Lili.lm : /* Trois grands points : */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|400px|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|400px|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|400px|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|400px|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|400px|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 

===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:16:09Z

Lili.lm : /* S'ouvrir aux techniques */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|400px|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|400px|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|400px|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 

===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:15:47Z

Lili.lm : /* S'ouvrir aux techniques */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|400px|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|400px|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 

===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:15:14Z

Lili.lm : /* Comment fabriquer une borne d'arcade à 6 */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|400px|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:14:54Z

Lili.lm : /* Comment fabriquer une borne d'arcade à 6 */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|400px|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:14:14Z

Lili.lm : /* Comment fabriquer une borne d'arcade à 6 */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|400px]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:13:43Z

Lili.lm : /* Comment fabriquer une borne d'arcade à 6 */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|centré|400px]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré|400px]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:09:08Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|cadre|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:08:53Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|cadre|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' 
 
Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:08:39Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|cadre|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : '''''Insérer un fichier dans une page Wiki'' Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:08:16Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|cadre|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI : ''Insérer un fichier dans une page Wiki''''' Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' ''Installation de Recalbox'' 
 
Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]

DIWO 2, mar 2026, Brest

2026-03-11T14:04:02Z

Lili.lm : /* Comment réagir face au défi ? */

= Projet DIWO 2, BREST =
Du 9 Mars au 14 Mars 2026 
Présentation et valorisation le vendredi 13 au matin.

= Comment fabriquer une borne d'arcade à 6=

 
[[Fichier:Elément nécessaire pour fabriquer la BA.jpg|cadre|centré]]
 Afin de pouvoir construire une borne d'arcade, il faut suivre plusieurs étapes. Pour commencer nous devons savoir de quoi est constitué une borne d'arcade et à quoi cela sert : c'est une borne de jeu vidéo qui est généralement utilisée dans certains bars ou dans des salles d'arcades, elle est constituée d'un meuble en bois accompagné de plusieurs accessoires qui sont les suivants : un écran de type télévision ou écran d'ordinateur, un pupitre de commandes avec les joysticks et les boutons (un panel), un monnayeur afin de pouvoir payer chaque partie, des enceintes pour diffuser le son du jeu vidéo et une décoration qui rappelle l'univers du jeu que la borne propose.

Il faut également du matériel afin de pouvoir construire cette borne d'arcade et voici les éléments qu'il faut : une planche de bois, des vis, un ordinateur, un écran, un kit de boutons et joysticks, un kit de sonorisation, une plaque de Plexiglas pour la déco , une multiprise pour pouvoir tout brancher. Si votre idée est de tout acheter neuf vous en aurez pour un prix approximatif de 140 euros mais la plus part de ces éléments cités précédemment peuvent être récupérés.
 

 

== Programme et récapitulatif de la semaine de montage ==
 
 
<big>'''Jour 1 :'''</big>

Création d'un serveur Discord pour réunir les photos, les inspirations et prendre des notes sur le projet. 
Avec comme catégories :
* Journal de bord
* Documentation
* Photos
* Idées
* Liens
* Tips

===== Trois grands points : =====
# Présentation du Fablab et des membres du groupe. 
# Initiation à la méthode AAA par le biais d'ateliers et de défis stimulant la curiosité. 
# Explication du Wiki Les fabriques du Ponant du Fablab et réalisation de maquettes.
 
[[Fichier:VID 20260309 113055.mp4|centré]]
 
Pour certains, les ateliers d'Anti Assoupissements étaient bénin et pour d'autres moi-même compris, il ne s'agissait que de magie pure...donc...de véritables sciences ! 

 
Après cela, ce fut l'heure de visualiser à quoi devrait ressembler notre borne d'arcade :
[[Fichier:RI en train de dessiner les formes.jpg|sans_cadre|centré]]
 
[[Fichier:Nathan et Ewen entrain de travailler sur la maquette.jpg|sans_cadre|centré]]
 
 
 

<big>'''Jour 2 :'''</big>

===== S'ouvrir aux techniques =====
 
[[Fichier:Apprentissage et explication par Mme Nadia.jpg|cadre|centré]]
 
A l'ordre du jour ? Laisser notre marque sur le wiki des fabrique du Ponant et donc faire de notre projet commun, un projet attrayant et réplicable par toutes et tous si l'envie vous en dit. Vous devrez vous attendre évidemment à "apprendre".
 
... Quoi apprendre ?
 
Apprendre à '''''écrire''''' et "entretenir" une page parmi d'autres pages de wiki intitulée "DIWO 2 Fabrication d'une borne d'arcade" de ce Mardi 10 Mars au vendredi 13.
 
Apprendre à porter des EPI tels qu'un casque, des lunettes de protections et des gants '''PUIS''' utiliser une scie sauteuse en réglant la bonne intensité, en étant ferme lorsque l'on saisie l'appareil mais minutieux lors de la découpe du support en bois.
 

 
Apprendre à porter des EPI '''PUIS''' utiliser une perceuse pour faire des trous ! Où se logeront tous nos boutons.
 
Apprendre à utiliser un logiciel dédiée pour faire des pochoirs et des stickers grâce à une découpeuse vinyle. Dans notre cas nous avons tous utilisé le logiciel "Silhouette Studio".
 
 
Ensuite, passons à la pratique !
 
En suivant le planning de la journée, il fut l'heure de découper les formes spécifiques, sur le support en bois :
* Premièrement : S'assurer des différentes dimensions de notre borne d'arcade.
 
* Deuxièmement : Tracer les lignes sur lesquelles nous utiliserons notre perceuse et la scie sauteuse.
 
* Troisièmement : Découper votre planche.
 
* Quatrièmement : Percer les points où doivent passer vos boutons, vos haut parleurs et positionner votre UC.
 
* Cinquièmement : Installer votre logiciel d'arcade sur l'Ordinateur.
 
* Sixièmement : Monter votre construction.
[[Fichier:Vissage sur le support bois BA par Habib 2.jpg|cadre|centré]]
 
Ces étapes sont nombreuses et nécessitent donc de devoir répartir ou diviser le travail de manière égale. Et certes, le tout est du travail donc requiert un effort certain mais...la satisfaction nous attend à la fin.
[[Fichier:Début de squellette de la BA finie 2.jpg|vignette|centré]]
 
<big>'''Jour 3 :'''</big>
 
===== Comment réagir face au défi ? =====
 
'''RI :''' Après avoir passé un peu de temps à utiliser le wiki Les fabriques du ponant et m'être familiarisé avec comment écrire et éditer des paragraphes, je me suis essayé à agrémenter la page avec des images et des vidéos diverses or...je me suis retrouvé face à un problème. Voyez vous, j'ignorais la différence entre ''téléverser'' et ''insérer'' un fichier. Ainsi, j'ai du apprendre à demander de l'aide à la référente Mme Nadia le lendemain. Et cela était une ''excellente'' décision. Pour quelle raison ? '''La réponse était très simple''' : "téléverser" consistait à envoyer sur '''le serveur''' mon fichier donc...comment pourrais je si j'ai besoin de modifier ou corriger mon fichier l'envoyer sur le serveur une deuxième fois alors qu'il a déjà été envoyé dans la base de donnée du serveur ? Et oui, il me fallait apprendre à modifier un fichier '''supprimé''' ou erroné en le retrouvant sur le serveur en passant par l'option '''insérer'''. Ce que Mme Nadia fit concernant la vidéo "20260309 113055" où nous fabriquions des fusées de bicarbonate et ce que je réussi à faire pour l'image "RI_en_train_de_dessiner_les_formes".
 

'''Ewen :''' Pour commencer j’ai du installer deux fichiers. Un qui se nomme Raspberry Pi et un autre qui s’appelle Recalbox, en premier temps j’ai lancé le premier qui s’est exécuté et qui m'a demandé de choisir une image personnalisée afin de pouvoir tout effacer et repartir de zéro, j’ai donc sélectionné le dossier Recalbox et j’ai démarré l’écriture de ce nouveau disque. Mais malheureusement Recalbox n’arrivait pas à se mettre dessus et cela n'avance pas sur l’installation j’ai donc dû laisser tomber cette partie là.
 
Par la suite j’ai dû exécuter le formatage du Disque dur SATA externe mais ne sachant pas faire j’ai du aller regarder différents tutos, l’un écrit sur le site se nommant Lecrabeinfo et ensuite je me suis rendu sur youtube sur la chaine de Tuto-Polo afin de pouvoir avoir une démonstration vidéo.
 
Pour commencer le formatage du disque dur, j’ai du commencer par ouvrir l’invite de commande sur la barre de recherche Windows. Lorsque cela à été effectué, une page toute noir s’affiche avec plusieurs phrases avec lesquelles on peut interagir. En suivant le tuto on me dit de mettre diskpart afin de pouvoir accéder au système de l’ordinateur, pour enchainer je met donc list disk et lorsque j’appuie sur Entrée il m’affiche les différents disques internes et externes présents sur l’ordinateur. Par la suite je sélectionne donc le disque 2 qui est le disque branché en USB, lorsque c’est fait cela m’affiche que le disque 2 est bien sélectionné. Ensuite j’écris la commande Clean qui va donc nettoyer le disque dur sélectionne en amont. Quand tout cela à été fait, j’appuie sur la touche avec le symbole windows et sur la touche x en même temps, puis je clique droit sur le disque 2 et je fais démarrer le formatage et cela va se faire tout seul par la suite.

= Ressentis des stagiaires =
 
<big>'''Première journée :''' </big>
 
RI : Ma curiosité '''et''' mes questions avaient grimpés en flèche.
 
 
<big>'''Deuxième journée :''' </big>
 
RI : Après toutes les activités auxquelles nous avons participé et toutes les choses que j'ai du apprendre...j'ai la tête pleine.
 
 

<big>'''Troisième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Quatrième journée :''' </big>
 
 
<big>'''Cinquième journée :'''</big>

[[Catégorie:DIWO]]